【教案】2-3 植物如何獲得養分

後記:

這次光合作用的內容，根據108課綱的規定，不涉及光反應及碳反應的機制，因此在這個單元的上法上，我有些班級就不提到這兩個反應，如果像是數理組或是程度較好的班級，才會再更加多作說明。

因為同學在之前就已經有光合作用的初步概念，所以我把這單元的上課順序作一下更改，先講完光合作用，再介紹葉子的特徵，並且最後光合作用與葉子的特徵作觀念整合。

至於光合作用的實驗，只有一個班級有進行操作，雖然我事前已經先將繁星花葉片貼標籤作記號，但可能風大的關係，或是沒有貼緊，以至於班上同學作出來的實驗結果，遮光的部分不明顯，但至少同學可以有完整的實驗操作。

但是在此次實驗中特地加入維管束的觀察，可能植物狀態(芹菜、玉米筍、筊白筍)或是紅墨水的分子大小，導致吸收情況不佳，根據去年的經驗來看，或許食用紅色色素比較容易被植物吸收，而且植物換成白花椰菜效果會更加顯著。

【教案】2-2 酵素

後記:
酵素這個單元是第一次段考範圍的最終單元，有些班級有點來不及，所以實驗的部分沒有講道，甚至有些班級只能把觀念講完就上戰場，有點不太OK。需要再適時調整上課節奏，對於依些同學的發問，可以適時暫緩請他們下課再過來詢問，比較不耽誤上課內容。

【教案】2-1食物中的養分

這是在暑假左右時所設計的教案，後來發現，我上課的進度根本無法讓我有這樣子作實驗的空間，畢竟各班的再地幾節課也影響很大，後來都是直接整理重點，或是課本內容畫重點而帶過。

【生物口訣】血液循環和血管

在看完《東大特訓班》之後，突然有感老師的教學應該再有點創意

讓學生是在快樂中學習，在遊戲中學習

不知道為何就想到國中生物令大家最害怕的"血液循環"

如果用成口訣是加上肢體動作，應該會更容易記住

剛好找資料時，發現的確有前輩們做過類似的分享

不過我自己稍微改編一下，希望在下一次教學時可以派上用場。

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《心臟拳》

一顆大心臟，分為四隔間

上面是心房，下面是心室

血液回心時，靜脈回心房

心房流心室，心室出動脈

肺靜左房左室大動脈，這是充氧血!

大靜右房右室肺動脈，這是減氧血!

<再來一次>

《血管》

動脈壁厚血流急，流出心臟壓力高

靜脈回心壓力小，靠著瓣膜防顛倒

微血管阿薄又細，紅血球阿過不了

等我上到這裡再來分享成效吧!

集點換好康

上個年度為了鼓勵同學，設計了這一款的集點卡

以成效來說的話，對於一些前半段的同學來說有很大的鼓勵作用

畢竟當初設計的目標是，考試滿一百分可以集點一個

而為了防止學生有偽照的可能，我每次的集點都是自己簽名加日期

雖然如果一次簽很多個很累，但看到大家開心很重要

也的確請過幾次的飲料

不過後來發現這樣的活動只受惠於前半段的學生

後半段的學生應該才是最需要去鼓舞的

因此今年想改變集點的目標:

依照第一次段考及平時成績將學生分成上、中上、中下和下四等份

集點說明:

上(D)目標: 小考成績90分以上即可獲得1點

中上(C)目標:小考成績80分以上即可獲得1點

中下(B)目標: 小考成績70分以上即可獲得1點

下(A)目標: 小考成績60分以上即可獲得1點

另外，若全班都有寫作業，或是個人平常有特殊表現，都可以增加獲點機會。

抽獎資格: 集滿20點的同學可以獲得一個抽獎號碼，待寒假輔導時或是期末時抽獎。

兌換獎項: 雞排*3、珍奶*3、薯條*3、麥香奶茶*6、麥香紅茶*6

有抽中號碼的同學，可以自選獎項，未能抽到同學也有安慰獎

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即將就是第一次期中考，期待這個活動的進行，也希望能更有成效

雖然有外部獎勵，但也希望可以提升學生想學習生物的想法