很快地就又要第一次段考了，雖然目前進度上還沒上完，但至少也接近尾聲，這學期因為班上人數變少了，上課相對的也輕鬆多，也或許是因為對課本內容、還有學生特質熟悉很多，可以穿插很多活動在裡面。
1-1 探究自然的方法
這部分因為暑假有先上過一輪，大部分的學生已能對科學方法有所熟悉，再加上有做「肉鬆實驗」，其實他們對於這個更加有印象。
1-2 生命現象與生物圈
1-3 生物體的基本單位
這次多加了投影片介紹，讓學生了解不管像是很小的霉漿菌，還是很高大的杏仁桉，都是由「細胞」所組成，接下來才引導至虎克的發現。
除了虎克，這次也加上了詹森→雷文霍克等科學歷史，讓學生更有脈絡可循。
1-4 細胞的型態與構造
這邊可分成兩部分，第一部分是認識不同形式的細胞有不同的功能，搭配課文理解，選擇用三種顏色的筆，去找出每一種細胞和所對應的形態及功能，講解完畢後，發予表格再次練習。
動物和植物細胞的基本構造，也是先帶課本認識，講解完畢後，接下來搭配學習單使用，一開始先讓學生將構造牌與功能牌做分類辨識。
類似下圖，讓學生知道細胞質可以配對以下三種功能
當每一種構造與功能都配對好後，將學習單的第二部分完成。
待學生都完成後，就可以開始進行抽鬼牌的遊戲說明，及遊戲體驗，基本上學生一開始一定會不太熟悉，因為對功能不熟，但玩個幾遍之後，很快就可以上手了，甚至連學習程度較落後的學生，也會有同學幫忙提示，更可以融入在其中。
2-1 細胞的組成與物質的進出
這個單元我今年是採取先講完原子→分子→細胞後，直接跳到2-2 與多細胞生物的層次一同說明，讓學生更有一連貫由小到大的觀念。
而這裡，我是班級進度也有增加一個小活動，讓學生自製遊戲卡牌，玩層次心臟病。
請學生將一張卡牌寫上一個層次，越多張越好，接下來平均分牌，每一位同學念著層次的順序「原子→分子→細胞→組織→器官→器官系統→個體」，如遇到念得跟出現的卡牌相符，即做拍打動作，大部分同學都很快就上手，也有助於層次的印象。
不過這裡一定要強調，這是動物的層次，如果是植物的話，少了「器官系統」
在「滲透作用」這個單元，今年也有實際準備蘿蔔，要來給學生看看泡清水與泡鹽水的差異，可惜沒有準備到秤，只能用肉眼直接判斷。
最後這個單元，也已經先行準備好表格，應該也會是帶著同學看完課文後，請同學依序將表格內容完成，實驗的部分可能只有教師示範實驗，無法每一組都做到。
希望第一次段考能順利啊!
