這則消息太酷炫了!
2018年12月20日 星期四
2018年12月13日 星期四
【研習分享】海龜教我們的塑
研習心得分享
#海龜教我們的塑
原來全世界的海龜只有七種，其中台灣就可以看到五種，但數量其實都在減少。
一隻海龜要到可以產卵需要20年的時間，一個窩可以產近一百顆蛋，一隻母海龜可能有6，7個窩，但是1000隻小海龜卻只有1隻可以平安順利長大，所以海龜越來越少。
而這中間他遇到的層層困難，除了原本就有的天敵之外，現在多了很多人類製造的垃圾，整個海洋環境的破壞，食物的改變，棲地的影響等等，其中塑膠的影響更是廣大，聽完之後，真心覺得難過。
一直以來被養壞的習慣: 方便、快速，造成現在的結果，原來我也是兇手之一。
#感謝海湧工作室的執行長，讓我明白了這一連串，雖然無法改變已經造成的影響，但至少可以著手改變，從日常生活中的減少垃圾量做起。
#改變從日常生活中做起
希望大家為將來的子孫著想，留給他們一個乾淨的生存環境。
#心理感觸多，#一言難盡
#海龜教我們的塑
原來全世界的海龜只有七種，其中台灣就可以看到五種，但數量其實都在減少。
一隻海龜要到可以產卵需要20年的時間，一個窩可以產近一百顆蛋，一隻母海龜可能有6，7個窩，但是1000隻小海龜卻只有1隻可以平安順利長大，所以海龜越來越少。
而這中間他遇到的層層困難，除了原本就有的天敵之外，現在多了很多人類製造的垃圾，整個海洋環境的破壞，食物的改變，棲地的影響等等，其中塑膠的影響更是廣大，聽完之後，真心覺得難過。
一直以來被養壞的習慣: 方便、快速，造成現在的結果，原來我也是兇手之一。
#感謝海湧工作室的執行長，讓我明白了這一連串，雖然無法改變已經造成的影響，但至少可以著手改變，從日常生活中的減少垃圾量做起。
#改變從日常生活中做起
希望大家為將來的子孫著想，留給他們一個乾淨的生存環境。
#心理感觸多，#一言難盡
2018年10月15日 星期一
2018年10月2日 星期二
2018年10月1日 星期一
2018年9月28日 星期五
[教學]POEC教學策略的應用-滲透作用
前一陣子在備課時，看到有老師分享滲透的教學，
當時候他實施的策略叫做「POEC」也就是「預測（Prediction）—觀察（Observation）—解釋（Explanation）及「結論（conclusions ）」
2018年9月27日 星期四
2018年9月16日 星期日
2018年9月3日 星期一
2018年7月23日 星期一
【國三複習】細胞爭奪戰
前一陣子在我們生物的社團【_嘻遊生物_】
冠婷老師的分享，他是根據卡簡單這套流程設計了關於細胞的活動
冠婷老師的分享，他是根據卡簡單這套流程設計了關於細胞的活動
而這個活動就是【細胞爭奪戰】
看了老師的教學流程後，我自己試作了一次
*教學流程:
1.先把上課規則講清楚 (因為這班級之前沒帶過)，把可能的上課方式講一次，主打是小組共學和自學。
2.先把細胞構造複習一遍。
3. 請學生分組，，4~6人/組，分好組別後來前面領取學習單，要求學生先不要有任何動作。
4.進行第一部分，填寫細胞構造，計時3分鐘
(我第一次只有用1分鐘，不過發現學生會來不及，所以下次改成3分鐘再試試看)
前四名完成者組別，會給予代幣做獎勵 (代幣的值不一樣)
5.一起對第一部份的答案，這裡我會請組別來回答，答對者給獎勵。
(想調整成每一組都有機會回答，用搶答場面有點混亂)
6.接下來發卡牌，請他們把卡牌分成兩堆，深色牌(功能牌)、淺色牌(名稱牌)。
7. 洗牌後，平均分配手牌，將手牌上的資訊填入第二部分的空格中，填完自己的部份就將手牌傳給右手邊的同學，等到全組完成後，派一位同學把他的學習單拿給我檢查，最先完成的前四組一樣有獎勵。(要完全正確才會給)
(第一節結束)學生一直拼命完成，根本不想下課，害我差點趕不及下一班。
8. 檢核第二部分的答案後，進行第三部分的決一死戰，細胞抽鬼牌，預計玩個一兩輪後，熟悉規則，正式比賽，進階還可以到各組挑戰，贏取金幣。
9.回收卡牌，講解第四部份，光合作用與呼吸作用的差別，這部分學生比較容易搞混。
10. 習題練習，及第一單元其他重點快速瀏覽。
(第二節預計結束)
(第二節的部分因為還沒上，還不確定情況會是如何，之後再來做檢討)
2018年7月21日 星期六
國三暑輔課程安排
今年是教學生涯的第二年，有別於第一年的匆忙與荒亂，今年開始想要好好的來做個記錄，讓以後的自己可以隨時調整步伐，越來越好。
下禮拜就要開始上國中輔導課程，今年學校調整上課節數，國三一個禮拜有兩堂課可以複習，所以這次的國三的課程，一樣想要照著去年的方式讓他們做心智圖統整並搭配桌遊的遊戲，但是可以改善彼此對於內容的熟悉度。
正式上課前，我會先大概述說一下這一年的上課方式，畢竟這堂課只是複習，所以不會每一個重點全部都重講一次，只會再一次講解比較常搞混的觀念，另外我希望你們自己可以學會做統整，把觀念整理起來，這些才是你帶的走的知識，所以我們的上課方式主要是小組共學和自學。
所以我今年每個單元想仿照月玲老師的"不讓你睡教學法"，大致上會分成兩節課。
(第一節)
首先分組，每一組別4~5人，因為我們一個班級人數多，最多有可能分到9組，所以每一單元可以切割為5個主題，平均一個主題有2組。
分好主題後，每一組開始15分鐘整理那個主題的重點內容，並寫在紙上。
接下來3分鐘是同組內兩兩配對，彼此互相說明重點給對方聽，講的人要站著，聽的人坐下，如果在聆聽的過程中有聽到你沒寫到的重點，要做記錄補充。
最後留3分鐘給同學整理重點。
(第二節)跑台輪流講觀念
每一組的期中2人，到下一主題的組別，剩下2人留下聽客人組(別的主題)的介紹，並把聽到的重點寫在另一頁數上。
客人講完後，換主人介紹自己的主題，時間一樣只有3分鐘。
如此反覆下來，每一組至少都會重複講自己的主題4次，也會聽到別人的重點，可以加深觀念。
最後留3分鐘讓學生統整並寫題目做練習。
希望這樣的方法有效，期待視完的結果，再來一一做檢討。
太久沒上課了，好緊張壓~~~
下禮拜就要開始上國中輔導課程，今年學校調整上課節數，國三一個禮拜有兩堂課可以複習，所以這次的國三的課程，一樣想要照著去年的方式讓他們做心智圖統整並搭配桌遊的遊戲，但是可以改善彼此對於內容的熟悉度。
正式上課前，我會先大概述說一下這一年的上課方式，畢竟這堂課只是複習，所以不會每一個重點全部都重講一次，只會再一次講解比較常搞混的觀念，另外我希望你們自己可以學會做統整，把觀念整理起來，這些才是你帶的走的知識，所以我們的上課方式主要是小組共學和自學。
所以我今年每個單元想仿照月玲老師的"不讓你睡教學法"，大致上會分成兩節課。
(第一節)
首先分組，每一組別4~5人，因為我們一個班級人數多，最多有可能分到9組，所以每一單元可以切割為5個主題，平均一個主題有2組。
分好主題後，每一組開始15分鐘整理那個主題的重點內容，並寫在紙上。
接下來3分鐘是同組內兩兩配對，彼此互相說明重點給對方聽，講的人要站著，聽的人坐下，如果在聆聽的過程中有聽到你沒寫到的重點，要做記錄補充。
最後留3分鐘給同學整理重點。
(第二節)跑台輪流講觀念
每一組的期中2人，到下一主題的組別，剩下2人留下聽客人組(別的主題)的介紹，並把聽到的重點寫在另一頁數上。
客人講完後，換主人介紹自己的主題，時間一樣只有3分鐘。
如此反覆下來，每一組至少都會重複講自己的主題4次，也會聽到別人的重點，可以加深觀念。
最後留3分鐘讓學生統整並寫題目做練習。
希望這樣的方法有效，期待視完的結果，再來一一做檢討。
太久沒上課了，好緊張壓~~~
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